Métodos Pedagógicos

Métodos Pedagógicos

Método Expositivo

Método Interrogativo

Método Demonstrativo
Método Ativo

Métodos:

   Método Expositivo

• Centrado nos conteúdos (saber-saber);
• Comunicação unilateral;
• Relação rígida e formal;
• Formandos passivos.

Usar em caso de:

• Necessidade de expor as suas ideias ao grupo;
• Explicar conceitos de maneira indutiva;
• Transmitir diretrizes para a execução de uma atividade;
• Apresentação de um novo tema.

O formador deve:

• Selecionar as informações a transmitir;
• Identificar e/ou criar exemplos;
• Organizar a sequência de ideias;
• Resumir os tópicos da exposição.

Vantagens

• O formador domina por completo o rumo da sessão.
• Permite transmitir múltiplos conteúdos.
• Adequado a turmas numerosas.

Desvantagens

• Pode tornar-se cansativo;
• Não permite aos formandos qualquer iniciativa;
• O feedback não é feito de uma forma parcial e contínua.
  
  
  
  

Método Interrogativo

• Promove o saber-saber e saber-fazer;
• Formandos motivados e participativos;
• Relação menos formal;
• Reforço positivo ao formando;
• Controlo da aprendizagem pelo formando.

Vantagens

• Os conhecimentos essenciais são evidenciados pelos formandos;
• Subordinação lógica: possibilita a aprendizagem estruturada e significativa;
• Feedback constante;
• Motiva e facilita a comunicação;
• Obriga a pensar, planificar e gerir a aprendizagem na globalidade;
• Método individualizado;

Desvantagens

• Pode bloquear a criatividade e a iniciativa;
• Despersonaliza a comunicação formando/formador e os formandos entre si;
• A construção dos módulos é morosa.
  
  
  
  
  

  

  
  

Tipos de Perguntas:

• MEMÓRIA (implicam o relembrar de informação específica);
• RACIOCÍNIO (levam o formando a pensar e a desenvolver a sua informação);
• CRIATIVAS (exigem do formando soluções novas e originais);
• PESSOAIS (suscitam no formando a expressão de opiniões, sentimentos e valores pessoais);
• ABERTAS (as respostas conseguem-se através de uma elaboração diferente de indivíduo para indivíduo e podem ter várias respostas aceitáveis);
• FECHADAS (apenas têm uma única resposta correta).

  
  

  Método Ativo

  
  

  O formando organiza o seu próprio programa e forma-se através de atividades de aprendizagem orientadas pelo formador.

  Condensa os três saberes:

  • saber-saber, o saber-fazer e o saber-estar;
  • Desenvolve potencialidades e atitudes;
  • Espírito de iniciativa e criatividade;
  • Favorece o trabalho de grupo;
  • Relação informal e aberta;
  • Comunicação multilateral.

  
  

  Vantagens

  • Deixa lugar à iniciativa e autonomia;
  • Permite exercer atividades variáveis;
  • Promove espírito de equipa;
  • Aumenta a capacidade de autonomia.

  
  

  Desvantagens

  • Nem sempre se corrige de imediato os desvios;

  • Não é aplicável a populações muito heterogéneas;

  • Pode levar a conflitos causados por diferentes opiniões
    
    
    Método Demonstrativo

  Baseado no conhecimento do formador e na sua competência para exemplificar uma prática que se deseja repetida e depois apreendida (saber-fazer);Possibilita o ensino individual ou em grupo.
  

  

  
  

  “O QUE OUÇO ESQUEÇO,    O QUE VEJO LEMBRO,

  O QUE FAÇO APRENDO”.

  
  

  Vantagens

  • Permite a participação dos formandos discutindo, dialogando, observando e realizando;
  • Dado o contacto pessoal, provoca uma atenção de parte a parte;
  • Provoca uma grande motivação dos formandos com bases sólidas;
  • Individualização da aprendizagem
  • Adequa-se às diferentes realidades.
    
    

  Desvantagens

  • Não adequado a grandes grupos;
  • Exige uma maior disponibilidade de tempo;
  • Exige muito equipamento e materiais;
  • Necessita de material pedagógico especifico;
    
    
    Sitografia:
    
    MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

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